|  建设背景

在全球信息化的背景下，教育行业正进行着信息化的改革。学校信息化建设的水平不仅体现了学校教育信息化的发展程度，也反映了学校教育决策者对现代教育发展趋势的认识水平，更是衡量学校办学能力、教学教研水平和教育成果的重要标准之一。

2021年3月，教育部发布《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》，要求以高校管理和服务两大维度为基本抓手，以数据驱动为根本动力，以系统整合、协同管理、数据治理、管理服务作为关键切入点，强调专业队伍建设，保障经费投入和监督评估机制，明确“利用新一代信息技术提升教育管理数字化、网络化、智能化水平，推动教育决策由经验驱动向数据驱动转变、教育管理由单向管理向协同治理转变、教育服务由被动响应向主动服务转变，以信息化支撑教育治理体系和治理能力现代化”的总体要求。进入信息化“十四五”建设时期，高校信息化逐步由信息化平台搭建转变为信息化服务治理，更为多元、全面的信息化建设至关重要。

为深入贯彻中共中央办公厅国务院办公厅2023年6月13日印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》、《国家教育事业发展“十四五”规划纲要》，落实国家关于推进教育数字化的战略部署，加快推进教育数字化转型，提升教育高质量发展。党的二十大强调“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，把教育、科技、人才的重要性摆在了突出位置。

2024年1月30日教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上的主旨演讲：携手推动数字教育应用、共享与创新，中国国家教育数字化战略行动即将走向集成化、智能化、国际化，突出应用服务导向，‎扩大优质资源共享，推动教育变革创新，促进智能技术与教育教学、科学研究、社会的深度融合，为学习型社会、智能教育和数字技术发展提供有效的行动支撑。

|  建设必要性

为落实教育信息化2.0行动计划，增强学校治理水平，一网通办师生融合门户以门户为基础提供一站式服务，以“数据多跑路，师生少跑腿”为原则，以满足师生实际业务需求为目标，统筹各部门业务、整合各类数据资源，解决跨部门、跨系统协作的难题，建成覆盖多部门业务事项、师生体验一流的服务平台。为师生提供便捷、高效、公开、透明的业务流程服务，提高学校办事效率和治理能力。

(1) 门户平台建设是学校主动解决信息孤岛的需要

门户平台的重要特征之一就是信息高度共享，服务于全体学生、家长、教师、管理人员、学校领导、社会公众等。随着数字化生活方式成为主流，信息的共享需求更加迫切。但是，学校目前存在“信息孤岛”现象，数字化成果难以真正惠及学校各个层次人员的需要，尤其是学校领导。只有从信息化现状出发，主动消除信息孤岛的存在，才能实现学校信息的高度共享，满足不同层次人员的真正需求。

(2) 综合服务水平偏低不利于实现现代化教学的战略定位

学校目前信息化建设综合水平不断提高，以信息技术为支撑的各个应用教学、实践教学、管理和生活等方面的信息化战略，面临着综合应用水平偏低的重大挑战，不利于实现现代化教学的战略定位。

(3) 门户化平台建设是学校主动适应信息社会的需要

教学过程本身就是知识信息的传播和运动，它的目的就是培养善于获取、加工、处理和利用信息与知识的学生。因此，学校要跟随世界的脚步，要成为社会进步的驱动力，就必须要加快知识信息的创造、加工、传播和应用，使校园成为整个社会知识、信息的创新与传播中枢。

(4) 门户平台建设是学校提高管理决策水平的需要

在人类社会活动过程中，信息流调节着人流与物流的数量与方向，行使着组织、计划、指令、协调和控制等职能。有效的信息沟通已成为把组织中的成员联系起来，以实现共同目标的手段。可见，信息在管理活动中具有举足轻重的地位和作用。

因此，作为知识创新和知识传播主体的学校，就必须要把信息管理作为促进学校发展的重要手段和战略环节，将信息发展目标与学校发展目标有机结合起来，通过借助于信息技术，提高信息交流效率，充分调动广大教职工参与学校管理、决策的积极性。

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